听觉训练

发表时间:2021/09/07 00:00:00  浏览次数:988  
字体大小: 【小】 【中】 【大】


一:手风琴听力训练


听力训练是一项庞大系统的工程。在这几乎贯穿于手风琴音乐的胎教、早教、幼教、普教、专业不同年龄阶段,都需要按步骤、按层次,有目的有计划的战略策划和战术调配。



由于手风琴听力训练工程浩大,在这里只能提纲挈领进行点拨一下,以雍读者。

我们知道,手风琴胎教音乐常听计划内的不同音乐(以安静为主)。一般出生的孩子几乎都能按着节拍进行律动拍手,对手风琴表现音乐的不同体裁的视频音频表现出极大的兴趣和专注力。(这里推荐一位手风琴音乐神童的家长,她专注聆听莫扎特的手风琴音乐作品版本。孩子出生后,对手风琴音乐的痴迷令人惊讶。她就是Jessica 13524108612)

进入3岁前后,可以实施手风琴的音乐律动,辅以手风琴的音乐游戏的听觉课程。3岁前后的孩子,刚刚会走路,讲话也不利索,因此,仍然需要将手风琴音乐作品拆分乐章的手法,对孩子进行感化。


到了5-6岁的孩子,思维能力得到极大的发展,有了自我探究的意识,这时候,需要系统的进行早期的手风琴视唱练耳作品初步训练。市面上有关于早期手风琴听觉开发的练耳课程没有,可采用:张黎明手风琴视唱练耳教材。这些,都需要一个好的教师手把手领路。

孩子5岁开始,从 8 贝斯手风琴开始,一直跟着老师学习手风琴培训教程及乐理、视唱、练耳等课程。学到12岁左右,可以说是手风琴音乐全面发展。出众的孩子,可考虑报考音乐专业院校的附小、附中的手风琴专业,当然,报考之前,需要一些报考突击的准备。



二:手风琴艺考


手风琴艺考冲刺,这是一个老话题。我们这里指的是,国内外的音乐院校的手风琴专业。在手风琴专业考试中,必考的视唱、练耳、乐理。


报考手风琴专业是不能突击的。作为一门器乐,考的是童子功。突击的孩子,肯定是东一耙子西一榔头,不具备规范扎实的基本功训练,考试失败较多。




三:手风琴节奏记谱



手风琴节奏记谱通常是比较困难的。有许多学员因此而失分。



张黎明总结了一些经验


1、刚开始,对于四小节的手风琴乐句句子,单位拍子又非常简单,就应该整体记忆。

2、对于8小节的拍子,一般手风琴教师在培训时,给三遍,第一遍记住前四小节的拍子,第二遍记住后四小节的拍子,第三遍补缺补差。

3、采取强拍记忆法。强拍后面不论是多少音符,常规的手风琴节奏记谱,80%总是找得到强拍的。有的手风琴专家发明了V图标记节奏,讲的就是这个意思。

4、有的手风琴拍子,弱拍和强拍的第一个音用连线相连,这是非常令人头疼的,碰见这样的高难度记谱,张黎明有一套行之有效的做法,就是加强专题训练(听音和记谱)。

5、听手风琴教师给节拍音。这样,弱起小节就不会出错。





四:手风琴听唱读写析


手风琴的听、唱、读、写、析,每一个步骤,都是紧扣手风琴乐理、视唱、练耳、和声等科目必须做到的主题。听、唱、读、写、析,都需要内心的强大支撑,每一步都需要耐心、细心、恒心、信心。


手风琴的“听”自然就不用说了。听的主题必须按照规范要求。在练耳这一块,张黎明设计了二度至七度的模拟推进的手法,手风琴的音乐幅度,由平缓到级进到大跳的一个适应过程。


手风琴的“唱”的过程也不是很容易的一件事。二度三度演唱同样需要气息。否则容易不到位但又吃不准哪里的问题。这是在手风琴的“唱”的过程中,常常碰见的事情。四五度的小中跳,可以采用小搭桥的方法,如果唱准了,过渡到六七度。

手风琴的“读、写、析”就是对手风琴的音程性质加以研究。有的虽然是零升降,但不是出现的变音,却令学员尤其是幼小的孩子的强烈不适应。需要教师帮助孩子找出其中音符之间的音乐性。做到有的放矢,水到渠成。




五:手风琴专业考试大纲


第一类 — 师范院校手风琴音教、音乐学院手风琴音教 

面试:新 8 手风琴乐段哼唱,把控手风琴曲调、 手风琴节奏的快慢音高到位。击拍配合、手风琴乐谱读谱流畅,体现手风琴音乐的乐感(一升、一降调号内) 


笔试:

1、无升降调号内:手风琴乐音听辨,听写2/4、3/4拍手风琴单声部节奏(基本、附点、切分及派生节奏),听辨、听写常用大小调式、五声调式手风琴单声部旋律。

2、一升、一降调号内。第一类基础上,增4/4拍手风琴单声部节奏(休止、连音节奏)


第二类 — 师范院校手风琴表演、音乐学院手风琴表演  

面试:新谱手风琴乐谱的视唱增两升、两降调号内。手风琴新谱视唱增三升、三降内


笔试:

1、两升、两降手风琴调号内。增加:增四、减五度手风琴音程解决。手风琴音程连接。原、转位四种正、副三和弦连接。3/8、6/8拍单声部手风琴节奏。

2、三升、三降调号内。增二、减七度手风琴音程解决,大小七、小小七和弦。手风琴属七和弦。手风琴大调下属七和弦和弦连接。二声部旋律(变辅音与调式交替)





http://www.shjita.com/article20220406164347/aritcle661.html






上一篇:调式音阶